PSICOLOGÍA
INFANTIL y JUVENIL
Jaime Bermeosolo Bertrán
Psicólogo P. Universidad Católica de Chile
Magister en Educación PUC.
Dip. Educational Psychology, London University.
Profesor invitado en el Diploma de Postítulo TEL, Escuela de Postgrado, Fonoaudiología, Facultad de Medicina U de Chile, en su versión presencial.
Docente en el área del aprendizaje, del lenguaje y alteraciones del desarrollo infantil en universidades chilenas.
Atiende niños y jóvenes con problemas de aprendizaje y adaptación.
Asesoría y charlas a instituciones. Talleres de discusión con profesores.
Libros ediciones recientes
Psicopedagogía de la diversidad en el aula: desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. 1ª ed. junio 2010. Décima quinta reimpresión de la 1ª ed. diciembre 2014. 2ª. ed. junio 2015 ALFAOMEGA Grupo Editor, México. (ISBN: 978-607-7854-69-2), LA 3a ed. (2021), por recomendación de la EDITORIAL ALFAOMEGA en el contexto del COVID-19, incluye un capítulo sobre LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Psicología del lenguaje: una aproximación psicopedagógica. 1a. edición de esta nueva versión: febrero 2012. Reimpresión mayo 2013. 2a. edición, incluyendo Índice Temático: noviembre 2016. Ediciones Universidad Católica de Chile. (ISBN: 978-956-14-1245-3). AGOTADO el 2022. REIMPRESO en febrero 2023!!!
Cómo aprenden los seres humanos: una aproximación psicopedagógica.1a edición de la nueva versión: 2013. Reimpresión abril 2016. Ediciones Universidad Católica de Chile. (ISBN: 978-956-14-1368-9). 2a. edición de la nueva versión: marzo 2019: actualizado y con un capítulo nuevo dedicado a la psicología evolutiva (100 páginas más): portada diferente.
Algunos artículos que pueden ser de utilidad:
Bermeosolo, J. El proceso lector normal y alteraciones en su desarrollo, según el modelo propuesto por M. Coltheart. Revista Chilena de Fonoaudiología. Universidad de Chile. Facultad de Medicina.Vol.7, N° 2, 29-56, 2006.
Bermeosolo, J. Educación e inclusión: el aporte del profesional de la salud. Revista Médica Clínica Las Condes, Vol.25 N° 2, 363-371, marzo 2014.